.png)
Единая модель профориентации
Классным руководителям обучающихся 6-11 классов МБОУ СОШ №1 с.Чекмагуш обеспечить проведение занятий внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» с использованием материалов https://bvbinfo.ru/profminimum
статья 2.docx
Статья 3.docx
Статья 1.docx
Вопросы для интервью.docx
Фото 1.jpg
T83QU-GsIyE.jpg
фото 4.jpg
Эксперты рассказали, обязательна ли профориентация в школе или ТОП-5 волнующих родителей вопросов
Летом 2023 года глава Минпросвещения Сергей Кравцов сообщил, что с 1 сентября во всех школах России вводятся занятия по профориентации. Осенью этого же года в школьном расписании появился курс внеурочной деятельности под названием «Россия – мои горизонты». Многие родители воспринимают профориентационные занятия как дополнительную нагрузку на своего ребенка. В этой статье эксперты проекта разберут острые и актуальные темы, касающиеся программы «Россия – мои горизонты» и ответят на 5 волнующих родителей вопросов.
ВОПРОС 1. Почему занятия проходят именно по четвергам? В некоторых школах урок внеурочной деятельности ставят 8 по счету, чем это обусловлено?
Игорь Иванов, руководитель направления образовательных стандартов и программ Фонда Гуманитарных Проектов:
- Министерством просвещения Российской Федерации рекомендован единый день проведения занятий курса «Россия – мои горизонты», еженедельно по четвергам. В Письме Министерства просвещения РФ от 5 июля 2022 года № ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций» определено, что под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, направленную на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ (предметных, метапредметных и личностных), осуществляемую в формах, отличных от урочной. Проще говоря, занятия внеурочной деятельности обязательны к посещению, потому что входят в план внеурочной деятельности, который является частью основной образовательной программы. А согласно ст. 43 «Закона об образовании» все школьники обязаны добросовестно осваивать эту программу. Вопрос времени проведения занятий остается на усмотрение администрации конкретного образовательного учреждения. Как правило, школы стараются ставить занятия внеурочной деятельности после так называемой «паузы», чтобы у ребенка было время на отдых. Возможно, в связи с этим занятия проводятся 7-8 уроками.
ВОПРОС 2. Как выбираются темы для курса? Кто их разрабатывает? И может ли учитель провести урок на тему, которую самостоятельно придумал?
Александра Потехина, генеральный директор «Проектория Медиа»: Календарно-тематический план курса – это большая коллективная работа целой группы людей: методологов, психологов, педагогов, представителей различных ведомств и различных отраслей экономики. Задача курса – и охватить вопросы самоопределения, и рассказать о самых востребованных направлениях рынка труда, и дать максимально полезные и практические советы ребятам. Звучит амбициозно, поэтому все занятия педагог может собрать в нашем Конструкторе будущего. Это очень удобно, потому что, во-первых, позволяет получить сразу полностью готовое занятие под любой возраст со всем комплектом материалов, а во-вторых, дает возможность при необходимости моделировать занятие, заменять разные блоки. Мы рекомендуем пользоваться заранее подготовленным сценарием, но при желании педагог может брать только какие-то отдельные блоки, задания, игры, видеоролики и дополнять их своими активностями.
ВОПРОС 3. Что конкретно получит мой ребенок после прослушивания курса? Чем этот курс ему поможет?
Мария Чередилина, руководитель по экспертно-методической работе Фонда Гуманитарных Проектов:
- Курс помогает сосредоточиться на вопросах профессионального самоопределения, больше узнать о собственных интересах и ценностях, смоделировать (или начать моделировать) личный образовательно-профессиональный маршрут. На занятиях ученики получают самую актуальную информацию об отраслях и профессиях самой различной направленности, видят в записи современные предприятия и их успешных сотрудников, знакомятся с культурой и условиями труда в разных регионах и отраслях. Занятия курса построены с учетом возраста учеников и их предпочтениями в изучении материала. Мы сочетаем видеоролики, игры, практические задания так, чтобы класс не уставал и каждый нашел что-то интересное для себя.
ВОПРОС 4. Зачем моему ребенку профориентационные занятия, если он спортсмен и уже точно знает, куда будет поступать?
Татьяна Четверикова, руководитель отдела «Центр планирования профессиональной карьеры» в центре профессионального образования Самарской области:
- Если Ваш ребенок точно знает, куда будет поступать, мы поздравляем всю Вашу семью – муки выбора обошли вас стороной! Но даже в этом случае посещение ребенком профориентационных занятий поможет ему лучше узнать тот мир профессий и работодателей, в который он вступит через несколько лет после окончания школы, а также правила «выживания» в этом мире. Эти знания оказываются очень ценны, когда изменчивый, динамичный мир (а мы живем именно в таком мире) затрагивает твою профессию, и люди оказываются в ситуации необходимости все начинать сначала уже будучи профессионалом. Для повышения успешности в новой сфере человеку требуются знания и навыки выбора и планирования профессионального развития. Еще один аргумент в пользу профориентационных занятий: как бы мы ни были уверены в успешности намеченного плана, нам всегда нужен запасной план. Ведь не все в этой жизни зависит от нас: направление подготовки в выбранном нами вузе может закрыться, может сократиться количество бюджетных мест на выбранную нами специальность, а стоимость обучения на «внебюджете» – резко подняться. Случаются неприятные ситуации со здоровьем, и всё чаще мы видим, как искусственный интеллект вмешивается в содержание труда уже сейчас, сокращая количество рабочих мест. А что будет через 5 лет? Знать точно мы не можем. Но можем уже сейчас понять тенденции и основные пути, приводящие человека к профессиональной востребованности и успеху. Разобраться во всем этом, составить запасные планы помогают профориентационные занятия.
ВОПРОС 5. Если кто-то в семье относится скептически к посещению ребенком таких занятий. Как найти компромисс? А самое главное, как объяснить ребенку, что такие занятия ему помогут в дальнейшем?
Мария Чередилина, руководитель по экспертно-методической работе Фонда Гуманитарных Проектов:
- Конечно, в семье важно договариваться о ценностях и задачах по воспитанию детей. Вспомните и обсудите, как у каждого из вас, взрослых, когда-то происходил профессиональный выбор? Кто и что помогло? Какой помощи не хватило? Сработают ли ваши стратегии в сегодняшних реалиях? Попробуйте больше узнать о курсе «Россия – мои горизонты». Педагог может показать вам его фрагменты, объяснить назначение. Также узнайте мнение самого подростка, что ему интересно и важно в этих занятиях. Широкий кругозор о мире профессий и труда, который формирует курс за несколько лет, – важное условие многих жизненных выборов. Пусть они принесут удовольствие!
Немного о курсе
Занятия предназначены для учащихся 6-11 классов и направлены на ознакомление школьников с разнообразными профессиональными направлениями и возможностями на рынке труда. Курс включает в себя 34 занятия, которые проходят каждый четверг. За прошлый год школьников уже познакомили с отраслями промышленности, цифровым технологиям, медициной и здравоохранением, инженерным делом, государственным управлением. Кроме этого, особое внимание уделяется и практической части. Для обучающихся организуются экскурсии на региональные предприятия, организации и учебные учреждения. Ознакомиться с новой программой курса внеурочной деятельности можно на сайте.
С 1 сентября в школах Российской Федерации внедряется единая модель профориентационной деятельности, получившая название «Профориентационный минимум» (Профминимум).
Министерством просвещения разработана Единая модель профориентационной деятельности, в ее основу заложен профориентационный минимум для школьников 6–11-х классов, включая детей с ОВЗ и инвалидностью.
Федеральным оператором реализации Профминимума является Фонд Гуманитарных Проектов, который также является федеральным оператором проекта «Билет в будущее».
Профминимум — это единый универсальный набор профориентационных практик и инструментов для проведения мероприятий по профессиональной ориентации обучающихся.
Целью программы является помощь ученикам 6–11 классов в выборе будущей профессии, соответствующей их интересам, способностям и потребностям рынка труда.
КАЖДЫЙ ЧЕТВЕРГ после уроков школьники будут знакомиться с различными сферами деятельности, участвовать в тестировании, играх, проектах и мастер-классах, а также общаться с экспертами и представителями разных профессий. Занятия являются ОБЯЗАТЕЛЬНЫМИ для всех обучающихся 6-11 классов.
Профминимум реализуется на одном из 3 уровней:
базовый (рекомендованная учебная нагрузка – не менее 40 часов в учебный год),
основной (не менее 60 часов в учебный год),
продвинутый (не менее 80 часов в учебный год).
В нашей школе реализуется ОСНОВНОЙ уровень (не менее 60 часов в учебный год).
Содержание ОСНОВНОГО профминимума:
урочная деятельность (9 часов);
внеурочная деятельность - курс занятий "Россия - мои горизонты" (34 часа);
практико-ориентированный модуль (12 часов);
взаимодействие с родителями (2 часа);
дополнительное образование (3 часа).
Rabochaya_programma_RMG.pdf
Расписание_внеурочной_деятельности.docx
Приказ об итогах профориентационной работы за 2023-2024 уч.год.pdf
План профориентации.pdf
Приказ о назначении ответственного за реализацию профминимуму 2023г..pdf
Приказ о внедрении единой модели профориентационной деятельности на 2024-25 уч.год.pdf
Методические рекомендации ЕМР 19.08.2024.pdf
План мероприятий по реализации профориентационного минимума.pdf
Методические рекомендации по организации проектной деятельности.pdf
Методические_рекомендации_ПРОФМИНИМУМ.pdf
Приказ МОиН О назначении регионального оператора реализации программы профминимума.pdf
Приказ МОиН Об утверждении перечня ОО РБ, планирующих реализацию программы профминимума .pdf
О_внедрении_Единой_модели_профессиональной_ориентации_3.pdf
Приказ о назначении ответственного за реализацию программы профминимума в МБОУ СОШ №1 с.Чекмагуш .jpg
Приказ о создании рабочей группы по реализации профессионального минимума.jpg
7 сентября в МБОУ СОШ N1 с.Чекмагуш стартовал профориентационный проект «Россия – мои горизонты». Для учащихся 6 – 11 классов прошли первые занятия этого курса. "Россия – мои горизонты" – это цикл из 34 еженедельных занятий, которые будут проходить по четвергам. Школьникам расскажут о достижениях в области науки и технологий, современном рынке труда, перспективных профессиях и специальностях. На сегодняшнем занятии ребята узнали о важности труда в жизни каждого человека, отраслях экономики нашей страны, а также о качествах и навыках, которые необходимы для разных профессий.
7 сентября в рамках профориентационной работы обучающиеся 10А класса вместе с кл.рук. Шайхутдиновым И.А. посетили Чекмагушевскую центральную межпоселенческую библиотеку, где прошла встреча с председателем ТИК Чекмагушевского района Гимаевой М.М. Миляуша Марсовна ознакомила учащихся с историей выборов и избирательного права, с видами избирательных систем, рассказала о процедуре голосования. Ребята с удовольствием участвовали в викторине, отвечали на вопросы по избирательному праву, так как многие углубленно изучают эту тему и в будущем планируют связать свою профессию с правовой сферой.
В рамках профориентационной работы для обучающиеся 6-7 классов педагог –психолог Валеева Ю.Ю. совместно с педагогом –навигатором Гареевой Р.Ф. провели в тестовом режиме диагностическое исследование по методике Е. А. Климова. Методика основана на классификации профессиональных интересов и позволяет определить уровень мотивации человека к различным видам деятельности.
В рамках профориентации для 8в класса была организована экскурсия на кирпичный завод "КирпичХолдинг" с. Чекмагуш. Ребята ознакомились с процессом производства кирпича от добычи глины до упаковки готовой продукции. Кирпичный завод — это высокотехнологичное предприятие, инновационный и надежный производитель кирпича. Ежегодно кирпичный завод производит керамический кирпич в огромном объёме.
Наше путешествие началось с прогулки до карьера, где добывают глину. Технолог Хамадеева Гульшат Маратовна ознакомила ребят с процессом изготовления кирпича. Оказывается, первый слой глины залегает на глубине 2 метров, и второй слой - на глубине 5-7 метров. Дальше она складируется в конусы (насыпи), где устаивается 1-3 года. Только потом ее перевозят на производство кирпича и засыпают в приемный бункер. Далее все автоматизировано. Глина проходит несколько стадий очистки и измельчения, подается в форме бруска на резку. Далее кирпич высушивается, обжигается, готовый кирпич укладывается на поддон. Замечательная экскурсия! Дети узнали много интересного, а также подержали в руках невысушенный мягкий кирпич. Благодарим директора ООО Башкерамикс Нургалиева Дамира Рифкатовича, директора школы Бикмухаметова Алмаза Рамилевича и классного руководителя Валиева Эдгара Ринатовича за организацию данной экскурсии.
В Чекмагушевской центральной межпоселенческой библиотеке для учащихся 8Б класса МБОУ-СОШ №1 прошла литературно – познавательная программа «Молодежь на книжной волне».
Ребята узнали об уникальном проекте «Центры общественного доступа РБ», об образовательных организациях Республики Башкортостан. Литературный портрет «Грани лирики» ознакомил ребят с творчеством поэтов, юбиляров 2023 года, в том числе аварского поэта Расула Гамзатова. В ходе мероприятия прозвучали стихотворения из его творчества, показана видеопрезентация. Ребята ознакомились с материалами книжно-иллюстративной выставки и открыли для себя много нового и интересного.
